Наш ответ — интерактивный курс «ТРИЗОЛОГИКА».
Мы создали технологию, которая удерживает внимание детей 7−12 лет на уровне 80−90%, превращая учёбу в игру с помощью ИИ, геймификации и живого сюжета.

Зов Города Будущего
и вызов для Жени

Педагогам не хватает времени, чтобы уделить внимание каждому ученику на уроке. Не все дети могут посещать занятия строго по расписанию — им нужны дистанционные технологии. Но в онлайне ребёнок быстро теряет концентрацию на лекциях: внимание удерживается всего 3−5 минут, а монотонные видео вызывают скуку и отвлечение.

Где‑то, скрытый от глаз, парит Город Будущего. Здесь дети со всего света учатся создавать, изобретать, менять мир к лучшему. Но, чтобы попасть туда, нужно сначала доказать, что ты готов стать изобретателем.

Мир

Знакомьтесь, это Женя. Ему 10 лет, он мечтает о великих открытиях, но часто бросает дела на полпути. А это Ника — его старшая сестра. Она умная, организованная и уверена, что без системы ничего не получится. Женя хочет доказать, что способен на настоящее изобретение. Ника сомневается. Между ними возникает вызов.

«Ты только пробуешь без толку, — говорит Ника. — А ты покажи результат!» Женя решает: он придумает что‑то по‑настоящему полезное и станет великим изобретателем. Но для этого ему нужны знания и помощники.

Герои

Проблема/Вызов

Сейчас ты увидишь первую историю из их жизни. В ней Женя и Ника знакомятся с необычным искусственным интеллектом Мией, получают первое задание от папы‑учёного и делают шаг к своей мечте.

Учебная анимация

Путь к мечте

Женя принял вызов. Чтобы доказать, что он настоящий изобретатель, он вместе с Никой отправляется на Всемирную выставку изобретений. Но путешествие оказывается опаснее, чем они думали…

Неожиданная встреча

Их космолёт совершает вынужденную посадку на комете. Здесь они знакомятся с Проником — инопланетянином, чья планета Деревьев гибнет. Женя хочет помочь, но у него нет опыта в решении таких задач. Как быть?

Космолет к знаниям:
Как ТРИЗОЛОГИКА помогает в беде

Вот здесь и приходит на помощь «ТРИЗОЛОГИКА»

Наш интерактивный курс – это не просто уроки.
Это путеводитель по миру изобретательства, который помогает детям, как Женя, превращать сложные задачи в увлекательные приключения.

ИИ‑персонажи и peer‑to‑peer

С нами — подростки, которые говорят с детьми на одном языке. Снимаем барьер «учитель — ученик», делаем обучение доверительным

Микро‑обучение
и iSpring Скринкаст (15–20 сек)

Видео останавливается — ребёнок совершает действие. 20−30 секунд на блок, 60−80 таких блоков за урок. Никакой скуки и перегрузки.

Как спасти планету Деревьев, если у меня нет специальных инструментов? Какой приём ТРИЗ подскажет правильный путь? Выбери из имеющихся вариантов.

Как это работает
на практике?

Попробуй сам помочь Жене!

Секрет превращения

Когда Женя начал использовать «ТРИЗОЛОГИКУ», его подход к задачам изменился. Теперь у него есть не только желание, но и инструменты.

ИНСТРУМЕНТЫ Изобретателя
и сила трансформации

Перетащите каждый объект в соответствующую область
(объект может подходить к нескольким признакам).

«Дневник изобретателя»

Интерактивный инструмент внутри курса: ребёнок фиксирует признаки объектов, анализирует противоречия, применяет творческие формулы ТРИЗ. Дневник помогает видеть прогресс и накапливать идеи.

Методика ТРИЗ
в действии

Рост героя

Женя, который раньше всё бросал на полпути, теперь с увлечением исследует, доводит дела до конца и применяет знания на практике. Он становится лидером в команде.

За каждое выполненное
задание ученик получает
"энергокристаллы"
и "патентики". Система
вознаграждений превращает
обучение в игру, а достижения
становятся наглядными.

Трансформация Ники

Ника видит успех брата и понимает: настоящая сила — в совместном поиске решений. Она учится доверять и работать в команде.

Геймификация

За каждое выполненное задание ученик получает "энергокристаллы" и "патентики". Система вознаграждений превращает обучение в игру, а достижения становятся наглядными.

Женя учится выделять признаки предметов — это основа ТРИЗ.
Вместе с Проником он заполняет «Журнал изобретателя», а мы помогаем ему, раскладывая объекты по нужным категориям.

В Клуб спасателей позвонил таинственный абонент. Помоги Нике и Лео отгадать, кто это, перенося картинки в нужные ячейки!

Так мы учимся задавать точные вопросы и сужать круг поиска — важнейший навык изобретателя!

В Клубе Спасателей Ника и Лео тренируют логику. Они задают вопросы, а нам нужно переносить персонажей в ячейки «Да» или «Нет», чтобы сузить круг и отгадать, кто звонил.

Журнал признаков помогает Жене анализировать любую задачу, а игра "Да-Нет" тренирует логику и умение задавать правильные вопросы. Теперь Женя готов к самому сложному испытанию — спасти планету Проника и выиграть конкурс изобретателей!»

Как один из авторов проекта, я, Вероника Бойтуш, прошла следующие этапы создания «ТРИЗОЛОГИКИ»:

написала сценарии первых занятий, превратив методические материалы в живые диалоги;
разработала систему геймификации вместе с командой, чтобы каждый шаг приносил радость;
создавала визуальные образы и персонажей с помощью нейросетей, подбирая стили, -которые точно «дойдут» до младших школьников;
выступила в роли ведущей, снимая психологический барьер «учитель — ученик».

Триумф

Путь был непростым: космолёт терпел крушение, инопланетный друг Проник просил о помощи, а дома Женя учился не бросать дела на полпути. Но вместе, шаг за шагом, применяя приёмы ТРИЗ и помогая друг другу, герои добрались до финала. Женя и Ника не только спасают планету Проника, но и становятся победителями Всемирного конкурса изобретений! Женя — лидер и изобретатель, который доводит идеи до конца. Ника — командный игрок, понявший, что настоящая сила рождается в сотрудничестве. Мечта Жени сбылась. Но самое главное — он показал, что изобретателем может стать каждый.

Их история — это не просто сказка. Это реальный пример того, как «ТРИЗОЛОГИКА» меняет подход к обучению. Исследования на экспериментальной группе показали: 73% детей сказали, что им нравится учиться через сюжетные видеоролики. А главное — вовлечённость выросла до 80−90% по сравнению с 10−15% на обычных онлайн-уроках. Дети не просто «учат» материал — они «изобретают», играют и хотят возвращаться к занятиям снова.

моя цель — создавать медиапродукты, которые не оставляют детей равнодушными,
а превращают учёбу в увлекательное приключение.

Победа изобретателей
и будущее ТРИЗОЛОГИКИ

Уникальность проекта

Образовательный эффект

Авторский
ПОДРОСТКОВЫЙ взгляд

Выводы и перспективы:
Диалог, а не монолог

У нас получился эффективный методологический шаблон, который можно адаптировать под любую дисциплину:
от математики до естествознания.
Это не просто набор уроков, а стандарт упаковки знаний для нового поколения:
— микро‑обучение с частой сменой активности;
— сквозной сторителлинг с героями‑подростками;
— геймификация и система вознаграждений;
— использование нейросетей для быстрого создания качественного визуала.

Мы продолжаем совершенствовать систему геймификации: дорабатываем технические модули (система баллов, рейтинги, «энергокристаллы»), чтобы они стали ещё более увлекательными. Также в планах — внедрение новых интерактивных механик, которые позволят ребёнку ещё глубже погружаться в процесс изобретательства.

Масштабируемость

Наш проект активно развивается. В январе 2026 года состоялся официальный релиз первых восьми занятий курса «Тризологика», которые опубликованы на платформе iSpring. Сейчас проходит апробация в школах разных городов России. Мы получаем первые отзывы от детей и педагогов, и они подтверждают: формат работает. Мы готовы масштабировать «ТРИЗОЛОГИКУ» на другие дисциплины — от математики до естествознания, а также на новые регионы.

Методика ТРИЗ
в действии

Планы развития

Честная оценка
(что можно улучшить)

На текущем этапе мы провели тестирование первых занятий и получили обнадёживающие результаты. Для более точных выводов потребуется долгосрочное исследование динамики внимания при прохождении всего курса. Также мы продолжаем оттачивать технические модули геймификации, чтобы система вознаграждений работала без сбоев и была максимально мотивирующей.

Мы верим, что медиакоммуникации будущего — это диалог, а не монолог!
Это активное вовлечение каждого ребёнка в процесс познания и созидания. «ТРИЗОЛОГИКА» — не просто курс, а пространство, где дети учатся задавать вопросы, находить нестандартные решения и действовать вместе.

Философия проекта

А ЗАЧЕМ ЧЕЛОВЕК ИЗОБРЕТАЛ ЭТИ ПРЕДМЕТЫ?

МОГУТ ЛИ ИЗОБРЕТАТЬ ДЕТИ?

ЗАЧЕМ НУЖНЫ ПРИЗНАКИ?