Социальные учреждения трех регионов готовы внедрять «ТРИЗОЛОГИКУ»:
К нашему проекту «ТРИЗОЛОГИКА — творческая цифровая среда для юных изобретателей» присоединяются новые партнеры. Мы получили письма о намерениях от четырех социальных учреждений из Чувашской Республики, Нижегородской области и Республики Марий Эл. Руководители детских домов и центров поддержки детей, оставшихся без попечения родителей, выразили готовность к внедрению нашей авторской методики, которая уже внесена АСИ в Атлас лучших неформальных практик России.
Фото взято с сайта ru.freepik.com
География поддержки
Письма с просьбой об участии в проекте поступили от:
- БУ ЧР «Чебоксарский центр для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» (Чувашская Республика);
- ГКОУ «Детский дом № 3» (г. Нижний Новгород);
- БУ «Шумерлинский центр для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» (Чувашская Республика);
- ГБУ Республики Марий Эл «Люльпанский центр для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» (Республика Марий Эл).
Цифры и факты
Учреждения видят реальную потребность в развитии инженерного и творческого мышления у своих воспитанников. Согласно письмам, обучение по программам «ТРИЗОЛОГИКИ» планируется охватить не менее 55 детей в возрасте от 7 до 9 лет, а также подготовить педагогов на курсах повышения квалификации по ТРИЗ-технологиям.
Зачем это социальным учреждениям?
В своих письмах руководители учреждений подробно объясняют, почему они заинтересованы в сотрудничестве:
1. Развитие интеллекта и изобретательского мышления
Несмотря на то, что в центрах уже реализуется множество программ по социализации и развитию компетенций (например, «Школа жизни», «Финансовая грамотность», «Вернуть детям счастье!»), педагоги отмечают высокую потребность в инновационных подходах. ТРИЗ-педагогика позволяет выйти за рамки стандартного образования, формируя у детей навыки решения открытых задач и изобретательское мышление, что особенно ценно для подготовки к самостоятельной жизни.
2. Социализация и уверенность в себе
Специалисты учреждений подчеркивают, что вовлечение воспитанников в проект «ТРИЗОЛОГИКА» поможет им раскрыть творческие способности, придаст уверенности и повысит уровень социализации. В Люльпанском центре (Марий Эл) отдельно отметили важность этих навыков для успешной интеграции в общество в постинтернатный период.
3. Создание атмосферы добра и созидания
Отдельным пунктом во всех письмах выделена возможность участия ребят в создании открыток с «Бумерангом Добра». Руководители центров считают, что эта активность создаст в учреждениях особую атмосферу Доброты, Творчества и Созидания, что благоприятно скажется на эмоциональном фоне воспитанников.
4. Подготовка к конкурсному движению
Учреждения подтвердили готовность готовить проявивших себя ребят для участия в Межрегиональном конкурсе на лучшее изобретательское решение. Это открывает перед детьми перспективы для самореализации и профессионального самоопределения.
Что предлагают учреждения?
Со своей стороны, детские дома и центры выражают готовность оказывать проекту всестороннюю поддержку:
- Вовлекать педагогов в обучение и реализацию программы;
- Предоставлять помещения и выделять необходимое время для проведения занятий;
- Организовывать самостоятельные онлайн-занятия для детей на компьютерах.
Мы рады, что наш методический материал вызывает такой живой отклик в профессиональной среде. Полученные письма о намерениях — это важный шаг к масштабированию проекта и созданию единой творческой цифровой среды для юных изобретателей из разных регионов России.
