Федеральная инновационная площадка (ФИП) - это инновационный проект, открытый 01.01.2023 на базе ФГБОУ ВО “Марийского Государственного Университета”. Целью реализации данного проекта является апробация и внедрение повышения квалификации педагогов по развитию изобретательского мышления детей 6-12 лет
с использованием инновационного учебно-лабораторного комплекса по ТРИЗ-технологиям в рамках кружковой деятельности в системе общего и дополнительного образования в условиях межрегиональной образовательной среды.

Научный руководитель ФИП - Мальцева Елена Валентиновна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики начального и общего образования.

г. Йошкар-Ола

Руководитель ФИП

ФИП объединяет преподавателей вуза, студентов, педагогов начальной школы образовательных организаций Республики Марий Эл, а также других регионов. На базе ФИП функционирует Республиканское объединение ТРИЗ-педагогов начальной школы.

УВАЖАЕМЫЕ РУКОВОДИТЕЛИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ!

Предлагаем вам воспользоваться полученными
наработками в инновационной деятельности в рамках Федеральной инновационной площадки

В ходе деятельности ФИП были выделены когнитивный (знание методологических
и методических основ ТРИЗ-образования), мотивационно-ценностный (стимулирование
и мотивация познавательной деятельности на основе ТРИЗ), организационно-деятельностный (знание и применение основных инструментов ТРИЗ в начальной школе) и рефлексивно-оценочный (умение анализировать эффективность применяемых технологий, вносить коррективы в образовательный процесс, планировать дальнейшие действия) компоненты данного вида готовности педагогов, определены их критерии и показатели, уточнены и апробированы организационно-педагогические условия их формирования.

Тематика мастер-классов была разнообразной и увлекательной. Дети попадали в «мир изобретений», узнавали главный принцип ТРИЗ: «Признак меняй — новое получай!», Например, при проведении мастер-класса «Инструменты изобретателя» в ГАОУ Тюменской области «Гимназия российской культуры» (учитель Е. Е. Велижанина), обучающиеся подготовили доклад
об изобретении, проследили эволюцию телефонов и велосипедов, узнали, как появился будильник, в чем заключается принцип работы пожарной сигнализации и др. В ходе занятия отвечали на вопросы «Для чего человек изобретает?» «Бывают ли бесполезные изобретения?»
и как сделать, чтобы они стали полезными.

На одном из занятий младшие школьники изучали приемы фантазирования — способы, с помощью которых можно мысленно изменить реальный объект или его части, чтобы получить фантастический объект. Например, изменить размеры, раздробить на части и перестроить их в другом порядке и т.д. Большой интерес у детей вызвали практические работы по составлению копилок объектов (чашек, ручек, игрушек и т.д.), с помощью которых дети учатся способам сбора
и обработки информации в процессе работы с проблемой. Младшие школьники знакомились
с «изобретометром» — инструментом для оценки изобретений, который представляет собой визуальный алгоритм, по которому можно принять решение о том, устраивает ли исследователей такое изобретение и в каком направлении можно его улучшить; работа-ли с таким инструментом ТРИЗ, как «Лента времени», который позволяет рассмотреть объект на разных этапах его жизни
и развития.

Работы детей, выполненные в ходе проведения мастер-классов, были представлены педагогами
в социальной сети ВКонтакте в группе проекта «Школьная ТРИЗ мастерская» (https://vk.com/trizologika).

Курсы повышения квалификации проходят в дистанционном формате с применением интерактивных и цифровых технологий. За период
с 2023 г по 2025 г. обучение по данной программе прошло более 200 педагогов образовательных организаций Республики Марий Эл, гг. Москвы, Санкт-Петербурга, Ульяновска, Нижнего Новгорода, Якутска, Крыма, Кировской, Липецкой, Челябинской, Пермской, Тюменской, Воронежской, Запорожской, Белгородской областей, Республики Чувашия и Татарстан. 

В рамках конкурса обучающиеся представляют свои изобретательские решения в нескольких  номинациях: «Первооткрыватель» (новизна), «Пытливый ум» (креативность), «Доброе сердце» (полезность изобретения), «Мастер слова» (лучшее выступление), «Золотые руки» (изобретения, сделанные своими руками), «В ногу со временем» (актуальность изобретения). Среди продуктов изобретательской деятельности обучающихся присутствуют игрушки, настольные игры, спортивный тренажер, тактильная головоломка для слабовидящих детей, легочехол, интерактивные пазлы и многое другое – все, что ребята посчитали полезным и нужным в жизни и окружающем нас мире. 
Только в 2025 году в конкурсе приняли участие более 2500 детей 7–10 лет. В заочный этап финала прошло более 90 обучающихся младших классов из разных регионов и городов России: Москвы, Санкт-Петербурга, Крыма, Якутска, Челябинска, Тюмени, Перми, Воронежа, Запорожья, Белгорода, Татарстана, Краснодарского края, Пензенской, Свердловской, Челябинской, Псковской областей и др. Все участники конкурса прошли цикл из 8‒10 мастер-классов по программе «Тризологика».

С результатами деятельности ФИП можно познакомиться в монографии: Кондратенко Е. В., Мальцева Е. В., Швецова Г. Н. Методическое сопровождение педагогов начальной школы по развитию исследовательских компетенций младших школьников средствами ТРИЗ-технологий // Педагогика цифровой эпохи: теоретико-методологические основания общего и профессионального образования: коллективная монография / под ред. В. И. Токтаровой; Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, ФГБОУ ВО «Марийский государственный университет». ‒ Йошкар-Ола : Марийский гос. ун-т, 2025. ‒ 174 с.

В рамках деятельности ФИП была разработана и апробирована дополнительная профессиональная программа повышения квалификации для педагогов
«Экспериментальная деятельность младших школьников на основе ТРИЗ» в объеме 72 часов (авторы – Г. В. Терехова, ФГБОУ ВО «Южно-Уральский государственный
гуманитарно-педагогический университет», Е. В. Мальцева,
ФГБОУ ВО «Марийский государственный университет»).

Одним из значимых мероприятий, проводимых МарГУ в рамках деятельности ФИП  совместно с социальным партнером АНО ДО «Волонтеры Просвещения»,
является ежегодный (2021‒2026 г.) Межрегиональный конкур на лучшее детское изобретательское решение «Давайте изобретать!» или в новом названии
«Юные изобретатели спешат на помощь!».

Следующим этапом реализации разработанной модели в подготовке педагогов начальной школы по развитию исследовательских компетенций и изобретательского мышления в рамках ФИП было проведение мастер-классов с использованием ТРИЗ-инструментов на базе общеобразовательных организаций. Методической основой мастер-классов стала  апробированная  и адаптированная для младших школьников авторская
программа Тризологика.

Все заинтересованные педагоги могут бесплатно присоединиться к нашему социальному проекту «Школьная ТРИЗ-мастерская», обратившись к нам в Группе ВКонтакте https://vk.com/trizologika